本帖最后由 长安老耿 于 2015-9-22 13:21 编辑
& O4 l# I+ i6 M- S$ t
% Y( [6 ?* a/ y: }0 n1 i0 ^$ L5 Y" i 阅读文章从什么角度提出问题?! n! N- I" q3 y- p, s
/ k* B h* i5 Y7 |! o* P1 E
网友提问:0 t9 h6 m H' e/ m( F, Q" v
9 i0 I# L- O' R! U y& n
我十分关心的是从什么角度提出问题。: N( O5 O% d9 N% {, b( u5 s
+ K4 E0 W$ P% P4 E2 @
! c' {" D. I* S* Y X. |
长安老耿回答:
# v+ g4 ^: J. t. K1 Z
4 E' P' F% p" s 我在老秘网个人空间和新浪博客上发表了《要学会在阅读中提出问题》一文后,辽宁丹东秘书在回复中说:我十分关心的是从什么角度提出问题。这一问,问得非常好!因为,他提出了一个初学公文者普遍遇到的困惑:怎样在阅读中提出问题、从什么角度提出问题?这就涉及到阅读文章乃至观察事物的立场角度。由此,我想到了苏东坡的诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中”,说的正是观察事物的立场、角度。我还记得,凤凰卫视在谈到“评论”时说:评论不是结论。评论只是提供了一个看问题的角度。可见,看问题、提出问题的角度多么重要。2 h% D: ?, r P6 l1 I3 ~6 ]+ L
不仅仅是提出问题,广而言之,阅读后发表意见也同样有个角度问题。我在回复中说:, B/ g# R$ K1 b
8 v4 C2 F' |2 Z6 s
其一, 可以从正面角度提赞同的意见,或者对文章从正面予以评价。你赞同作者什么观点?赞同,不是一味地灌水,说客套话,而且要把你赞同的理由说出来,为什么赞同?
2 W9 ~9 I/ R& p! e- s* B$ M
) L3 A+ q4 {- x1 @$ H/ @ 比如, 老猫在回复中说:“老耿指点得对,这也正是老秘网多数文章设置回复可见全文的初衷。只可惜,相当部分网友点评时未经思考,一顶了之。好文章看得兴奋没用,读后有所思,有所疑,有所触动,最好能用语言文字表述出来,那才真是你的。愿与大家一起共勉”。
; P& L3 `+ J) I9 Y9 s) Z* O8 q! e# G1 N7 o; N8 ]+ o. W3 S
又如,我在《筒评一则小通知》一文中,从正面对这则通知予以肯定:这则小通知值得一读。其一,通知虽小,要素齐金。其二,文字精炼,下了功夫。其三,适应场合,风格亲切。其四,它是原创,未用模板。" B& [2 ~) j1 B: }1 O8 ~; b+ ]& x) U5 f
6 A( F/ g2 }8 M; L2 x4 J! n
其二,可以提补充性意见。这也是正面角度,所谓“补充性意见”,指的是作者未曾提到的,或点到为止但未展开的。补充性意见,于作者是补遗拾缺和借鉴;于读者自己是阅读中的受到的启发和心得。使作者的意见更加丰富、完善。# M, O! D, P) A7 x# T5 R, C3 Z- o
: {& w' E7 R8 Z2 W( u, v5 B3 P x 比如,石子云:“不仅仅是阅读,听会也是如此,今天开常务会,领导说了1分部署,9分落实。我听了这个话,觉得很好,这个句式也不错。我接着想了哈,其实决策也很重要,所以就写了一句:5分决策,1分部署,4分落实。决策不准确、不充分,研究不深入、不透彻,部署下去,会出很多问题。再想想,这个541分配合理不,怎么是合理的分配,应该有人研究过,也应该要因事而异,应该有这方面的资料,准备找来看看。”4 h& T1 l' g. }/ e$ {
2 b9 Q1 d1 Q/ O 又如,OUCnhx评论:“带着思考去读书,写下自己的想法,随时记录自己的思维火花,日积月累,定会有所进步”
; ^" m: u& S% Q; f! K& T" ~
, m6 _0 {$ I+ h9 N. N 其三,可以从反面角度提质疑性意见,即与作者观点相左的或批评性的意见。你不赞成什么?为什么不赞同?你又是什么意见?都可以提出来与作者探讨。
% ^/ s/ J, u0 v1 {, C, P
& x$ J* X. v3 ?" c: D- z6 W 比如,我在对一则小通知肯定之后,又指出:当然,这则通知也不是没有瑕疵。比如,“由集团团委主办的…”中的“由”字、“到场观众”之“到场”似嫌多余,“实力唱将”还可斟酌。
, i C# |' Y \% h5 g
F$ b7 W7 A- A5 [( h1 n
4 H# `, E" Q7 k5 V: S6 v 2013.4.11草,14定稿于长安茅庐* f! m6 ~. r J2 j+ b& R
; N9 B I$ S3 _: `( O2 G' A- a8 ^; Z0 r
|