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开开会，排排队。有一类会，我们叫它讨论会，顾名思义就是需要对会议内容进行讨论讨论。过去的过去，大家对讨论非常重视，常常因为不同观点争个面红耳赤，甚至地方对中央政策也是指手画点。但现在，各式各样的讨论会，无非就是谈谈对会议内容的理解，然后讲讲自己的工作思路。一般情况下，讲自己下步思路比较容易，但谈对会议内容的理解，却是比较棘手。
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( t% u6 h6 }) ?/ B4 W* L* H 为什么比较棘手呢？
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一是不知道切入点，就像评价一个美女，这么多人在讨论，你总有自己的切入点，总不能人云亦云。比如开城市工作讨论会，内容千头万绪，你要怎么撕开一个口子，让针大的孔吹出斗大风呢？这个孔就是我们所说的切入点。
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二是不知道着力点，重点是讨论美女的皮肤白呢，还是身材好呢，或者是腿比较长呢？需要有个重点把握。当然这个着力点，不是哪里不会点哪里，而是要领导重视哪里，我们讲哪里，讲到领导的心坎上去。
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三是不知道落脚点，美不美、靓不靓，没有一个说法。对体制内的会议，唯一的选择就是好呢，还是好呢？毕竟大家是可以展开讨论、合理建议，但不能妄议政策嘛。所以大家要想提高讨论质量，还是要以点连线、以点带面，练就葵花点穴手，让自己写稿子时少熬夜、少流汗。 # i% C5 o! x9 Q' {6 p8 h
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第一招“从大往小”讨论) n) o) V+ U; s
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我讲的“大”，就是跳出眼前的美女来看美女，类似于“跳出上海看上海”、“跳出杭州看杭州”，要系统阐述美的标准，才能配上我们文艺青年的气质。
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0 Q# c7 e3 ]6 u# F, {. d) T9 m 只有从大处着眼、小处着力，才能品出美女之美。打个比方，我们讨论美女美不美，我们可以先说“大的概念”，某知名人物是怎么设置美女标准的；再说“周边情况”，我们当地对美女是怎么一个理解的；最后可以谈这位女孩身上的美女特质，从大到小、层层论证美女之美。 - {! p: s5 k9 s) F0 m u5 V( N/ q
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比如办公室开“夜学会”，办公室领导让大家都发发言，你要怎么发言呢？我们可以尝试“从大到小”去阐述：对于这次办公室夜学，我觉得很有必要，概括来说是三个“有”： 6 z P$ b. |7 x/ q1 a! E% Q
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: b0 L6 I7 J" `# C. s4 T5 ? 一是市委有要求（大的概念）。市委书记多次强调，各地各部门要主动学习、主动谋划。我们市委办作为服务市委的中枢机构，就要按照市委的要求，在学习上作表率、当标杆。 4 e4 j) p$ ]0 o6 n. |$ c4 I. m$ o; Z0 O
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二是工作有推动（周边情况）。我们办公室同志不是为了学习而学习，更是通过学习互相交流借鉴，来更好地推动工作。
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三是个人有提升（个人特质）。通过集中学习，可以让我们在繁忙的工作之余、及时充电，提升自己的能力素质。
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& O" z+ P- A) h4 v/ u% M* q# K1 S 这个从大到小的认识，用的地方很多，我们在各地文稿经常看到类似的表达，而且经久不衰。比如：
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一是上级有要求。说白了就是把上级领导讲话抄几句，不要把上下级抄错了就可以了。上级领导的话总是高屋建瓴，所以对我们没有技术要求。随便说个案例，如中央领导说要精准扶贫，省级领导也说精准扶贫，那我们也要精准扶贫。
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二是发展有需要。就是把开展这项工作有什么好处，展开来讲讲，哪项工作没有好处啊？你只管编就是了。接着上面这个案例，扶贫对发展有什么意义作用啊，你去网上找几点过来就是了，我不信您找不到是吧。
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三是本地有基础。这个更简单，就是把与工作相关的内容找点出来。比如扶贫工作，我们可以对上级说：“嘿领导，我们早就开始有小成果了，基础非常好、潜力也非常大，接下来就可能有大成果了，你信不信？”
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$ U8 c3 {" C6 j' x0 f P第二招“从头往脚”讨论
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3 H/ _1 k( U0 {) o) _ p# V) Q 这种讨论发言，就是就事论事，基本上没有拓展开来。讨论美女美不美，先说脸蛋是不是瓜子脸，再说腰是不是柳树腰，接下来说腿是不是大长腿，从上往下、从头到脚，逐步点评，证明美女是美女。还是刚才那个例子，办公室开夜学会，让大家都发发言，你可以“从头到脚”去阐述： : m5 `; z9 o4 M1 P
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一是我们的大主任总结成绩客观务实，用事实说话、用数据表现，体现了我们主任实事求是的精神。（这里讲成绩）
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% Y% D$ w* m- a8 G8 D9 x 二是我们的大主任点出问题一针见血，大主任不回避问题、不回避困难，谈问题非常精准，体现了敢于担当的作风。（这里讲问题）
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大会的胜利召开，对于我们坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会、开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景而奋斗，具有十分重大的意义。
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好了，话糙理不糙，这是小秘的一些想法，希望对大家写讨论稿有点用，那我就心安了。作者：吴金和 来源：不是官话 1 R, o4 @0 z9 c e
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