开开会,排排队。有一类会,我们叫它讨论会,顾名思义就是需要对会议内容进行讨论讨论。过去的过去,大家对讨论非常重视,常常因为不同观点争个面红耳赤,甚至地方对中央政策也是指手画点。但现在,各式各样的讨论会,无非就是谈谈对会议内容的理解,然后讲讲自己的工作思路。一般情况下,讲自己下步思路比较容易,但谈对会议内容的理解,却是比较棘手。
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( t% u6 h6 }) ?/ B4 W* L* H 为什么比较棘手呢?
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一是不知道切入点,就像评价一个美女,这么多人在讨论,你总有自己的切入点,总不能人云亦云。比如开城市工作讨论会,内容千头万绪,你要怎么撕开一个口子,让针大的孔吹出斗大风呢?这个孔就是我们所说的切入点。
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二是不知道着力点,重点是讨论美女的皮肤白呢,还是身材好呢,或者是腿比较长呢?需要有个重点把握。当然这个着力点,不是哪里不会点哪里,而是要领导重视哪里,我们讲哪里,讲到领导的心坎上去。
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三是不知道落脚点,美不美、靓不靓,没有一个说法。对体制内的会议,唯一的选择就是好呢,还是好呢?毕竟大家是可以展开讨论、合理建议,但不能妄议政策嘛。所以大家要想提高讨论质量,还是要以点连线、以点带面,练就葵花点穴手,让自己写稿子时少熬夜、少流汗。 # i% C5 o! x9 Q' {6 p8 h
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第一招“从大往小”讨论) n) o) V+ U; s
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我讲的“大”,就是跳出眼前的美女来看美女,类似于“跳出上海看上海”、“跳出杭州看杭州”,要系统阐述美的标准,才能配上我们文艺青年的气质。
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0 Q# c7 e3 ]6 u# F, {. d) T9 m 只有从大处着眼、小处着力,才能品出美女之美。打个比方,我们讨论美女美不美,我们可以先说“大的概念”,某知名人物是怎么设置美女标准的;再说“周边情况”,我们当地对美女是怎么一个理解的;最后可以谈这位女孩身上的美女特质,从大到小、层层论证美女之美。 - {! p: s5 k9 s) F0 m u5 V( N/ q
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比如办公室开“夜学会”,办公室领导让大家都发发言,你要怎么发言呢?我们可以尝试“从大到小”去阐述:对于这次办公室夜学,我觉得很有必要,概括来说是三个“有”: 6 z P$ b. |7 x/ q1 a! E% Q
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: b0 L6 I7 J" `# C. s4 T5 ? 一是市委有要求(大的概念)。市委书记多次强调,各地各部门要主动学习、主动谋划。我们市委办作为服务市委的中枢机构,就要按照市委的要求,在学习上作表率、当标杆。 4 e4 j) p$ ]0 o6 n. |$ c4 I. m$ o; Z0 O
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二是工作有推动(周边情况)。我们办公室同志不是为了学习而学习,更是通过学习互相交流借鉴,来更好地推动工作。
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三是个人有提升(个人特质)。通过集中学习,可以让我们在繁忙的工作之余、及时充电,提升自己的能力素质。
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& O" z+ P- A) h4 v/ u% M* q# K1 S 这个从大到小的认识,用的地方很多,我们在各地文稿经常看到类似的表达,而且经久不衰。比如:
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一是上级有要求。说白了就是把上级领导讲话抄几句,不要把上下级抄错了就可以了。上级领导的话总是高屋建瓴,所以对我们没有技术要求。随便说个案例,如中央领导说要精准扶贫,省级领导也说精准扶贫,那我们也要精准扶贫。
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二是发展有需要。就是把开展这项工作有什么好处,展开来讲讲,哪项工作没有好处啊?你只管编就是了。接着上面这个案例,扶贫对发展有什么意义作用啊,你去网上找几点过来就是了,我不信您找不到是吧。
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三是本地有基础。这个更简单,就是把与工作相关的内容找点出来。比如扶贫工作,我们可以对上级说:“嘿领导,我们早就开始有小成果了,基础非常好、潜力也非常大,接下来就可能有大成果了,你信不信?”
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$ U8 c3 {" C6 j' x0 f P第二招“从头往脚”讨论
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3 H/ _1 k( U0 {) o) _ p# V) Q 这种讨论发言,就是就事论事,基本上没有拓展开来。讨论美女美不美,先说脸蛋是不是瓜子脸,再说腰是不是柳树腰,接下来说腿是不是大长腿,从上往下、从头到脚,逐步点评,证明美女是美女。还是刚才那个例子,办公室开夜学会,让大家都发发言,你可以“从头到脚”去阐述: : m5 `; z9 o4 M1 P
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一是我们的大主任总结成绩客观务实,用事实说话、用数据表现,体现了我们主任实事求是的精神。(这里讲成绩)
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% Y% D$ w* m- a8 G8 D9 x 二是我们的大主任点出问题一针见血,大主任不回避问题、不回避困难,谈问题非常精准,体现了敢于担当的作风。(这里讲问题)
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大会的胜利召开,对于我们坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会、开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景而奋斗,具有十分重大的意义。
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好了,话糙理不糙,这是小秘的一些想法,希望对大家写讨论稿有点用,那我就心安了。作者:吴金和 来源:不是官话 1 R, o4 @0 z9 c e
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